LA DÉCOUVERTE DE LA VALEUR DE L’AFFECTIVITÉ

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Parmi les problématiques auxquelles les préadolescents et adolescents sont confrontés, on peut épingler la fragilité émotionnelle, la difficulté à poser des choix en vue d’un projet de vie, la dispersion ou l’absence de structures éducatives d’accompagnement. Ce qui augmente encore chez le jeune sa difficulté à trouver des points de repère.

Pour de multiples raisons, les parents ne sont pas toujours suffisamment préparés à accompagner le développement émotionnel et sexuel de leurs enfants. Les informations reçues à l’école ou via les médias soulignent rarement l’importance d’appréhender la personne dans sa globalité, face à sa responsabilité, ses choix et son comportement.

Les sessions didactiques de “Up2Me” visent à mettre en harmonie six dimensions de la personne : corporelle, émotionnelle, intellectuelle, sociale, spirituelle, historique-environnementale.

Castelgandolfo (Italia)

Spagna

Brasile

Messico

Filippine

Argentina

Praga (Repubblica Ceca)

Loppiano (Italia)

UP2ME dans le monde

Les sessions Up2Me sont présentes dans plus de 15 villes, et le nombre de cours activés est en constante augmentation. Parallèlement, la formation des tuteurs est assurée lors de séminaires organisés périodiquement dans différentes parties du monde :

  • Loppiano | Italie | 2015
  • Madrid | Espagne | 2016
  • Recife | Brésil | 2017
  • Castelgandolfo | Italie | 2017
  • Mariapolis El Diamante | Mexique | 2017
  • Buenos Aires | Argentine | 2019
  • Tagaytay | Philippines | 2019
  • Prague | République tchèque | 2019

Le projet

La vision anthropologique à la base du programme est celle de la “personne-relation”. L’être en relation est l’essence de l’être humain, son fondement ontologique.

Le parcours, pour chaque tranche d’âge, commence par une connaissance approfondie du corps humain, dans sa beauté et sa complexité. La suite se déroule par étapes qui vont faciliter chez le jeune à la fois la maturation de la relation avec lui-même et avec les autres en même temps que son du projet de vie. C’est ainsi qu’enfants et adolescents vont échanger leurs propres réflexions à propos des thèmes proposés et faire émerger leurs choix, accompagnés de tuteurs formés à l’écoute et l’empathie.

RÉSULTATS ATTENDUS
  • Connaissance de soi ; émerveillement face à la vie;
  • Découverte du fondement ontologique de « l’être en relation » et de la valeur de la sexualité;
  • Meilleure prise de conscience du contexte culturel;
  • Renforcement de l’estime de soi;
  • Décision de choix responsables;
  • Emergence de relations authentiques et durables;
  • Sensibilisation et implication des familles dans le processus éducatif.
LES MODALITÉS DE MISE EN ŒUVRE

Les sessions sont coordonnées par un couple de tuteurs mariés ; ils peuvent faire appel à des spécialistes des sujets abordés (médecins, psychologues…).

Les tuteurs sont préparés lors d’un séminaire résidentiel de cinq/six jours, organisé par une équipe internationale de professionnels œuvrant dans différents domaines des sciences humaines.

Suite à cette formation et après évaluation, ces tuteurs reçoivent le matériel nécessaire au parcours pédagogique, matériel contenant des fiches didactiques-méthodologiques ainsi que d’autres informations utiles.

Une évaluation continue est mise en place par le biais de contacts entre les tuteurs et l’équipe centrale pour le bon déroulement et le suivi du programme.

Les tuteurs souscrivent aux Lignes directrices pour la promotion du bien-être et de la protection des mineurs émises par la COBETU (Commission pour la promotion du bien-être et de la protection des mineurs du mouvement des Focolari).

RÉSEAU OPERATIONNEL

Équipe centrale internationale : composée de professionnels diplômés en psychologie, sociologie, bioéthique, philosophie, médecine, sexologie, pédagogie, spiritualité, anthropologie, morale, éducation et animation, langage audiovisuel.

COMITÉ SCIENTIFIQUE

Composé de professeurs universitaires de différentes disciplines, travaillant dans des universités publiques et privées de différents pays. Personnel ayant des fonctions générales de coordination.

Professeurs d’université spécialisés en : pédagogie, psychologie, droit, théologie, bioéthique, sciences de la santé, interculturalité, neurosciences et neuropsychologie.

des universités :

  • Institut universitaire Sophia – Florence (Italie)
  • Universidad Complutense de Madrid (Espagne)
  • Université de Padoue (Italie)
  • Université de Turin (Italie)
  • Universidad de Almeria (Espagne)
  • Facultat de Teologia de Catalunya (Espagne)
  • Université de Yale, New Haven, CT (États-Unis)
  • City University New York (États-Unis)
  • Université Catholique Bolivienne (UCB)
  • Université catholique du Mexique (UNIVA)

Les différents parcours

Formations à l’affectivité et à la sexualité en vue de développer une croissance intégrale ainsi que la capacité de poser des choix conscients et de vivre des relations positives. DÉVELOPPEMENT HARMONIEUX DES DIMENSIONS : spirituelle, intellectuelle, relationnelle-sociale, émotionnelle, biologique, historico-environnementale.

4 à 8 ans

SA STRUCTURE |

  • 5-7 sessions d’environ 2 ½  heures 
  • Groupes de 10 à 15 enfants accompagnés de leurs parents.

FRÉQUENCE | Toutes les 3-4 semaines avec l’aide de 2 facilitateurs et de quelques animateurs

THÈMES | Reconnaître et gérer ses émotions / Corporéité / Vie.

9 à 11 ans

SA STRUCTURE |

  • 10 sessions d’environ 2 heures 
  • Groupes de 10 à 20 garçons/filles

FRÉQUENCE | toutes les 2-4 semaines avec 2 tuteurs

MÉTHODE INDUCTIVE

Sous la guidance de tuteurs formés, elle développe la capacité des enfants à acquérir des connaissances de manière autonome. Grâce à des jeux de rôle, du matériel multimédia, des activités de groupe, des interventions de professionnels ou des lectures/recherches, les enfants s’approprient des principes de base. 

THÉMATIQUES | adaptées à l’âge

Médias / Harcèlement / Qui suis-je? / Mon corps / L’amitié / Les émotions / Mon projet de vie / La merveille de la vie.

12 à 14 ans

SA STRUCTURE |

  • 11 sessions d’environ 2 heures 
  • Groupes de 10 à 20 garçons/filles 

FRÉQUENCE | toutes les 2-4 semaines avec 2 tuteurs

MÉTHODE INDUCTIVE

Sous la guidance de tuteurs formés, elle développe la capacité des jeunes à acquérir des connaissances de manière autonome. Grâce à des jeux de rôle, du matériel multimédia, des activités de groupe, des interventions de professionnels ou des lectures/recherches, les jeunes s’approprient des principes de base. 

THÉMATIQUES | adaptées à l’âge

Médias / Harcèlement / Qui suis-je ? / Identité sexuelle / Mon corps / Pornographie / Toxicomanies / Le groupe / Les émotions / Mon projet de vie / La merveille de la vie.

15 à 17 ans

SA STRUCTURE |

  • 12 sessions de 2 ½ heures
  • Groupes de 10 à 20 garçons/filles

FRÉQUENCE | toutes les 2-4 semaines avec 2 tuteurs

MÉTHODE INDUCTIVE

Sous la guidance de tuteurs formés, elle développe la capacité des jeunes à acquérir des connaissances de manière autonome. Grâce à des jeux de rôle, du matériel multimédia, des activités de groupe, des interventions de professionnels ou des lectures/recherches, les jeunes s’approprient des principes de base. 

THÉMATIQUES | adaptées à l’âge

Médias / Harcèlement / Qui suis-je?/ Identité sexuelle / Orientation sexuelle / Études de genre / Mon corps / Pornographie / Avortement / Addictions / Le groupe / Les contraceptifs / Tomber amoureux / Mon projet de vie / La merveille de la vie. 

Le parcours pour les parents permet d’acquérir des outils pour leur propre formation et le dialogue avec leurs enfants.

Le parcours pour les parents permet d’acquérir des outils pour leur propre formation et le dialogue avec leurs enfants.

Parents

SA STRUCTURE |

  •  Jusqu’à 10 sessions thématiques d’environ 2 heures chacune
  • Groupes composés de parents en couple ou seuls

FRÉQUENCE | Toutes les 2 à 4 semaines avec 2 tuteurs

MÉTHODE

Avec l’aide de tuteurs, les questions liées à l’éducation des enfants sont abordées à partir de brèves interventions de professionnels, d’activités et d’exercices en groupes ou en binômes et de partage d’expériences.

THÉMATIQUES | 

Éduquer en temps de crise / Autorité et autorité / Bien communiquer / Former des enfants solides / Adolescence / Comment parler à ses enfants de :  Sexualité / Orientation sexuelle / Nouveaux médias / Addictions  / Mode de vie des jeunes.

Davide et Cecilia de Turin

"Nous faisons partie de l'équipe centrale d'up2me. Nous sommes arrivés à cette école après un long travail de mise à jour de tout le matériel. Un travail stimulant qui nous a permis d'améliorer et d'élargir de nombreux sujets qui étaient déjà dans la structure...

Ethel et Lito des Philippines

"Nous sommes allés à l'école des tuteurs en Espagne en 2015. Depuis lors, nous rêvions de pouvoir lancer le projet en Asie. Nous sommes heureux que cela se soit réalisé et que de nombreux enfants vont pouvoir en profiter. Nous avons la chance d'avoir pu faire partie...

Sergie et Risa des Philippines

"En tant qu’animateurs de familles, nous avons réalisé combien il est important de les accompagner, mais nous nous demandons souvent comment le faire. Le parcours de Up2Me nous aide à développer les compétences nécessaires".

Antone et Eleonore de Cebu – Philippines

"Nous nous occupons des enfants dans notre pays depuis de nombreuses années. Nous pensons que Up2Me est la réponse à toutes les questions et difficultés que les enfants rencontrent aujourd'hui".

June de l’Inde

"Je me sens privilégié d'avoir pu participer à ce cours. En venant ici, j'ai réalisé la valeur de cette formation, j'espère que le programme va se développer dans les années à venir et que de nombreux jeunes de différentes cultures et langues auront l'occasion d'y...

Kris, éducatrice pour la jeunesse en Nouvelle-Zélande

"Je pars avec un cœur plein de gratitude et d'espoir. Up2Me est ce dont nous avons besoin dans notre pays pour les familles et les enfants".

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